Descripción
Coberturas hipermediáticas, catástrofes, crisis de todo tipo... ¿A qué mundo llegan los niños que nacen hoy? Mirar esto con atención no es querer hundirse en el catastrofismo, en un pesimismo que sería estéril, sino darse la oportunidad de ver cómo ayudar al niño a crecer bien, en un mundo que a veces está patas arriba. .contra lo que queremos preservar, cultivar para su desarrollo.
En un momento en el que varios estudios demuestran que a los jóvenes les resulta difícil mirar hacia el futuro con entusiasmo y compromiso, ¿cómo podemos darles a los niños la fuerza y las ganas de sumergirse en el mundo?
¿Qué pretendemos en la educación de un niño? ¿Qué esperamos que pueda desarrollar?
¿Cómo podemos darle el impulso para querer convertirse en creador y actor en el mundo del mañana?
A través de todas estas cuestiones se abordará el tema esencial de la pedagogía.
Les objectifs du cours sont :
Comprendre le contexte global dans lequel les enfants naissent aujourd'hui.
Adopter une approche constructive face aux défis éducatifs contemporains.
Clarifier ce que l'éducation vise à développer chez les enfants.
Discuter des compétences et des valeurs que l'éducation devrait inculquer pour préparer les enfants au futur.
Encourager la créativité et l'engagement des enfants dans le monde de demain.
Talleres artísticos
Peinture, musique, poésie et dessin au tableau.
PLANNING
(sous réserve de modifications)
MÉTHODES MOBILISÉES
Apports théoriques en salle
Expériences artistiques avec la peinture le dessin au tableau noir
Musique et poésie
Échanges et partages d’expériences proposés dans un climat de recherches interactives
MODALITÉS D'ÉVALUATION
Tour de parole en début et fin de période
Exercices pratiques de dessin au tableau
Exercices pratiques d'art de la parole
Présentation de conte et ou comptines
Compte rendu écrit de fin de module
PUBLIC
Prérequis : ouvert à tous
Accessible aux personnes en situation de handicap
PARCOURS ET DÉROULÉ
Disponible sur demande
Contribuidores
Ludivine lutton
Ludivine Lutton, profesora de inglés en educación pública de 1998 a 2010, descubrió la pedagogía Waldorf en 2004 y siguió una formación de fin de semana en el Instituto Chatou. Matriculó a sus hijos en la escuela Mhotte en 2008 y allí dio clases de inglés por primera vez. Se convierte en profesora de clase 3 años después y sigue a sus alumnos durante 8 años. Actualmente es profesora 2 th / 3 th (CE1 / CE2) en la escuela Mhotte y trabaja en francés e inglés en las clases media y alta.
Claire Defeche
Claire Defèche descubrió la pedagogía Steiner-Waldorf a la edad de 20 años, tras una carrera escolar tradicional. Después de 7 años de estudio en los campos de la ciencia y la medicina, completó el año de formación en Foyer Michaël, finalmente decidió formarse en pedagogía Steiner-Waldorf en Stuttgart, Alemania. Ahora es profesora (para alumnos de 6 a 14 años) en la escuela Mathias Grünewald de Colmar, durante casi 10 años. También ha trabajado en otras escuelas Waldorf de Francia para diversas sustituciones y tutorías, así como para la Federación Francesa de Escuelas Steiner-Waldorf, como parte de diferentes proyectos. Desde 2022, es miembro del Círculo de La Haya, que reúne a pedagogos de diferentes países para tratar de cultivar una conciencia más amplia del movimiento Steiner-Waldorf.
Inscripción
Antes del 12/03/2025
(Contactez la Fondation Paul Coroze si vous souhaitez une aide financière)